Anexos

11. Anexos.

COMPETENCIAS DOCENTES Y SUS ATRIBUTOS

 (Información retomada del Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada)

Competencia	Atributo
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional	·          Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. ·          Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. ·          Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. ·          Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. ·          Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación. ·          Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.	·          Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. ·          Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. ·          Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.	·          Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. ·          Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias. ·          Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiado para el desarrollo de competencias. ·          Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.	·          Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. ·          Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. ·          Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales. ·          Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación. ·          Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.	·          Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. ·          Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. ·          Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación. ·          Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.	·          Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos. ·           Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento. ·           Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.	·          Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes. ·          Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atención adecuada. ·          Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir. ·          Promueve el interés y la participación de los estudiantes con una conciencia cívica, ética y ecológica en la vida de su escuela, comunidad, región, México y el mundo. ·          Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta. ·          Contribuye a que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias. Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los estudiantes. ·         Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia
Complementa su formación continua con el conocimiento y manejo de la tecnología de la información y la comunicación	·          Formación continua con el conocimiento y manejo de la tecnología de la información y la comunicación. ·          Utiliza recursos de la tecnología de la información y la comunicación para apoyar la adquisición de conocimientos y contribuir a su propio desarrollo profesional. ·           Participa en cursos para estar al día en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías. ·           Aplica las tecnologías de la información y la comunicación para comunicarse y colaborar con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad escolar para sustentar el aprendizaje de los estudiantes. ·          Conoce las ventajas e inconvenientes de los entornos virtuales de aprendizaje frente a los sistemas escolarizados.
Integra las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.	·          Utiliza distintas tecnologías, herramientas y contenidos digitales como apoyo a las actividades de enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel individual como engrupo. ·          Armoniza su labor con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, a fin de lograr que los alumnos las incorporen en sus estrategias de aprendizaje. ·          Ayuda a los estudiantes a alcanzar habilidades en el uso de las tecnologías para acceder a información diversa y logra una adecuada comunicación. ·           Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para crear y supervisar proyectos de clase realizados individualmente o por grupo, y en general, para facilitar y mejorar la acción tutorial. ·          Genera ambientes de aprendizaje en donde se aplican con flexibilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

Anexo 7

Lista de cotejo para la evaluación del curso.

Instrucciones: Lee con atención cada uno de los enunciados y marca con una X mayúscula dentro de la celda la respuesta que mejor refleje tu opinión sobre el instructor y el curso.

Nombre del curso: “Enriqueciendo el quehacer pedagógico a través de las TIC”

Nombre del instructor: ______________________________________________

Aspecto	Excelente	Regular	Malo
INSTRUCTOR.
1.        Se presentó y dio a conocer el objetivo del curso.
2.        Dio a conocer los lineamientos a seguir, así como la forma de evaluar.
3.        Mostro amplio conocimiento de las temáticas abordadas.
4.        El trato a los participantes fue respetuoso.
5.        Utilizo un lenguaje adecuado.
6.        Motivo a los participantes para el logro de los objetivos.
CURSO.
1.        Los tiempos estipulados para cada actividad fueron adecuados
2.        Las ejemplificaciones utilizadas, permitió entender las actividades a realizar.
3.        Se promovió el trabajo colaborativo.
4.        Los recursos utilizados fueron pertinentes de acuerdo a los objetivos del curso.
5.        Al final de cada sesión se recuperaron las experiencias de los participantes.
6.        Las instalaciones fuero las adecuadas para la impartición del curso.
7.        Se cumplió con el objetivo del curso.

Después de la participación en este curso, ¿consideras que podrás realizar cambios en tu práctica docente?

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Anexo 8

Lista de cotejo para la evaluación del desarrollo de las actividades del curso.

Aspecto	Si	No	Observaciones
Desarrolla la actividad de acuerdo con las indicaciones dadas.
Utiliza los recursos adecuadamente para el desarrollo de su actividad.
La actividad desarrollada, se puede implementar en el aula.
La actividad desarrollada, permite el reforzamiento de los aprendizajes, de acuerdo a la temática utilizada.
La actividad desarrollada es llamativa.
La actividad se desarrolló dentro del tiempo establecido.