Conclusiones y Referencias.
1. Conclusiones.
El uso de las Tecnologías de la Información y
Telecomunicaciones (TIC), en la práctica docente, entendido como un
medio didáctico, generador de espacios nuevos, innovadores y motivacionales,
así como un instrumento que permite gestionar la labor docente y que además facilita
establecer una vinculación docente-alumno para dar el acompañamiento y
seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje; Ante este abanico de usos que
nos oferta las TIC en el siglo XXI concluimos que para que se pueda hacer uso
de ellas, se requiere de:
Una visión comprometida, a una mejora
continua, evitando caer en la zona de confort en el quehacer pedagógico.
Cambio de paradigmas que permitan enriquecer
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Una cultura de enseñanza que permita hacer
incorporación de las TIC en el proceso
educativo. Referido al docente, como parte fundamental en este proceso de cambio.
De igual forma la capacitación
pertinente, al docente y a todos
aquellos que están inmersos dentro la estructura educativa, como
apoyo para el desarrollo de habilidades
que les permita crecer de una forma holística.
Así como la accesibilidad a los recursos y
espacio adecuados para desarrollar y hacer uso de las TIC.
Referidos a la capacitación en el uso de las
TIC, que es nuestro tema de estudio, al verse la necesidad en la institución
del CECyT no. 6, observada más específicamente en la Academia de Técnica
Instrumental en el poco uso de las TIC en su práctica docente, se propuso un curso- taller para capacitar a
este grupo de profesores, encontrando los siguientes resultados:
Los profesores se mostraron con la mejor
disposición para tomar el curso-Taller.
Se encontraron dificultades en el tiempo por
los horarios de los docentes a participar.
El curso- taller se re programo en un periodo
inter semestral en los periodos de agosto- septiembre 2018, que es donde se
podría tener la mayor participación de
los docentes.
Para llevar a cabo este curso- taller en el
instituto se necesita de la aprobación de la DEMS.
Sin embargo la accesibilidad de los
profesores permitió llevar a cabo la primera sesión (Anexo 3) obteniendo los siguientes resultados:
Expresaron su inquietud del uso de las TIC e
incorporarlas en su práctica docente.
En la primera actividad realizada que se
expresa en la sesión 1, en donde se pretende realizar un diagnóstico del uso
que le han dado a las TIC durante su desarrollo académico, se obtuvo los siguientes resultados.
Con una población muestras de 7 profesores, se obtuvo como se puede apreciar los gráficos 1 y 2, que solo
se conocen las herramientas como Power Point, Excel, Facebook, WhatsApp y solo
una persona ha utilizado Educaplay.
Y en la siguiente pregunta cabe resaltar que
aunque se conozcan algunas herramientas tecnológicas, solo algunas son ocupadas
en su práctica docente siendo el de mayor
uso Power point, seguido de Excel y WhatsApp.
Utilizaron las herramientas del Drive,
específicamente se enfocó más “formularios”
con una buena aceptación, concluyendo utilizarla como una herramienta que permita gestionar y
optimizar el trabajo docente, llegando a
diseñar cada participante un cuestionario que podrá ser utilizado en sus
unidades de aprendizaje.
Durante la ejecución de esta sesión se
observó la entusiasta participación y motivación al uso de esta herramienta,
sin embargo queda inconcluso el desarrollo de esta propuesta quedando en el
aire el impacto que podría tener en una mayor numero de docentes, así como el
desarrollo de las habilidades en el manejo de las TIC por parte de los profesores y más aún en la incorporación
de las TIC en sus aulas y la respuesta que se pueda obtener de los estudiantes
ante las nuevas experiencias en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Finalmente
me atreveré a mencionar que la
propuesta de solución que se plantea en el presente trabajo nos señala que es
pertinente, ante los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial, siendo
consciente de que la no haber concluido con el proyecto, los resultados puedan
tomar otra dirección.
10. Referencias
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